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    重庆麻将官方下载:小学二年级语文初冬教案设计

    教案

    重庆麻将椅子批发 www.fzphv.tw 小学二年级语文初冬教案设计

    更新时间:2019-11-08 21:50 手机版

    小学二年级语文初冬教案设计

      第一课时

      教学目标:

      1. 学会本课10个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。

      2.认识“耀、庄、稼、射”这4个生字。

      3.观察画面,看清图意,使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点,激发学生对大自然的热爱。

      4. 指导学生正确、流利地朗读课文。

      教学重点:

      1.学会本课10个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。

      2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

      教学难点:

      1. 指导学生学会难字:初、茫、塔、厚

      2.观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

      教学过程:

      一、激情引趣,导入新课。

      1.请学生听歌曲《四季歌》,边听边记忆:歌中介绍了哪几个季节?

      2.教师出示画面:春夏秋冬,让学生进行初步观察,说说季节的特点?

      3.揭示学习内容:今天老师就要和大家共同欣赏初冬的景色,板书课题《初冬》。全班齐读课题。

      二、学习本课生字和词语:

      1. 让学生自己读课文,边读边标出生字,画新词。借助汉语拼音读一读。

      2. 同桌之间开展相互间的学习:

      1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。

      2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。

      3)学习完毕,同桌相互评议学习情况

      3.教师检查学生自学情况:

      1)教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,开火车读)

      2)在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)

      3)看投影,读词语:

      初冬

      田野

      庄稼

      耀眼

      光芒

      柿子

      模糊

      白茫茫

      先让学生自己练习读,再指名读:

      4)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)

      厚:先写“厂”字头,再写里面的两部分,里面是“日”不是“白”字,最下面是“子”。要写紧凑。

      塔:左右结构,部首是“土”字旁,右边是“草字头”与一个“合”,注意与“答”的区分。

      茫、芒:这两字的相同点是:两字都是上下结构的字,读音相同;不同点:“?!北取懊ⅰ倍嘁桓鋈闼?。注意“亡”字的笔顺:点,横,竖折。

      初:左右结构,左边是衣字旁,右边是个“刀”。

      淡:左右结构的字,左边是三点水旁,右边是两个“火”字在一起,“淡”的反义词是“浓”。

      动手书空写一写。(教师让学生进行板演,易错的地方用彩色笔标出来,提醒其他同学注意)

      5)理解词意:(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查)

      三、读课文,看插图,初步理解课文内容。

      1. 让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。

      2. 同桌之间进行互查。

      3. 与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。

      4. 教师检查学生读书情况:

     ?。?)指名读书,大家进行评价。

     ?。?)读完课文后你有什么感受?请大家自由地谈一谈

      四、练习:

      1.指导学生进行书写:

      1)让学生观察田字格中的范字,而后描写。

      2)教师让学生进行板演,进行评价。

      读一读生字能把生字和音节用线连起来。

      五、总结本课学习情况。

      六、布置作业:

      1.抄写生字词。

      2.正确、流利地朗读课文。

      3.提出不懂的问题。

      板书设计:

      22 初冬

      第二课时

      教学目标:

      1.初步理解课文内容,知道初冬季节的自然界的一些景物特点,激发学生对大自然的热爱。

      2.指导学生学习结合生活实际,理解词句的方法,培养学生理解词句的能力。

      3.指导学生在理解课文的基础上,能正确,流利,有语气地朗读课文。

      4.继续培养学生参与学习的能力,感受到学习的乐趣。

      教学重点:

      指导学生结合生活实际,理解词句的方法,培养学生理解词句的能力.

      教学难点:

      知道初冬季节的一些景物特点,理解课文中太阳、田野和树林在雾中、雾后有什么不同。

      教具准备:电脑,录像机。

      课时安排:1课时

      教学过程:

      一、复习导入

      1.教师先引导学生回忆:一年有几个季节?

      师:春、夏、秋、冬四个季节在人们不知不觉中走来,万物发生了变化,欢笑留在了每个人的脸上。现在正是深秋时节,过些日子冬天即将来临,那冬天刚刚开始的这段时间叫什么呢?巧妙的引出课题。

      2.教师板书课题 《初冬》

      二、初读课文,理清文路。

      1.学生自己读一遍课文

      要求:借助拼音读准字音。

      2.指名读生字词:

      初冬

      田野

      庄稼

      耀眼

      光芒

      柿子

      模糊

      白茫茫

      3.配上音乐,教师范读课文 ,学生做到:

      1)标出自然段序号

      2)评价老师朗读情况

      三、细读课文,结合生活实际理解词句。

     ?。ㄒ唬┑谝蛔匀欢?/p>

      1.自读,思考:你读懂了什么?

      2.结合生活实际理解白茫茫。

      1)这样大的雾,课文中用什么词语形容?(结合生活实际理解白茫茫)

      2)读白茫茫,要求:慢一些

      3)看电脑演示,进行品读。

     ?。ǘ┑诙匀欢危?/p>

      1.指名读,数一数有几句话,想一想有什么没读懂的地方?

      2.根据学生的问题,指导学生理解词句。

      1)隔着我们和田野、树林间的这层纱,指的是什么?

      2)结合生活实际理解:模模糊糊

      3.思考:这两句话中为什么前一句用“望”,后一句用“看”?

      4.指导朗读,看电脑演示,试着把模模糊糊的感觉读出来。

     ?。ㄈ┑谌匀欢危?/p>

      1.师生分别读一遍,然后比较读的情况。

      2.指名谈体会,理解文章内容,帮助学生体会词语。

      3.看电脑演示,体会:发出淡淡的光,然后在感悟的基础上练习读。

     ?。ㄋ模┬〗幔?/p>

      1.课中练习:让学生口头练习

      1)下雾时,远处的塔、小山都( )了。

      2)下雾时,近处的田野、树林都( )了。

      3)下雾时,太阳像个红球,( )淡淡

      的光。

      进行评价:

      1)下雾时,远处的塔、小山都( 望不见 )了。

      2)下雾时,近处的田野、树林都( 看不清 )了。

      3)下雾时,太阳像个红球,( 发出 )淡淡的光。

      2.总结学法:刚才我们在理解词句时,运用了结合生活实际的方法。在读书读报时遇到读不懂得词句,可以结合生活实际想一想平常生活中看到的,听到的或者做这些事情的情况,这样就可以读懂了。

     ?。ㄎ澹┑谒?、第五自然段:

      1.观察下雾时和雾散后的两幅图。说说自己的感受。

      2.自己读四、五自然段

      根据课文内容填空。

      1)雾散后,太阳( )光芒来。

      2)雾散后,远处的塔、小山都( )了。

      3)雾散后,近处的田野、树林也( )了。

      3:电脑演示下雾时和雾散后景色的对比,体会后练习朗读。

     ?。┑诹降诎俗匀欢危?/p>

      1.小组自学。要求:

      1)一个同学朗读。

      2)其他人结合一段内容谈体会。

      3)同学间相互补充。

      2.汇报学习成果

      3.看录像体会初冬景色的特点。

      四、再读课文,总结全文。

      1.朗读全文

      2.师生共同介绍有关初冬景色的资料

      3.总结 :在学习这一课的过程中,我们运用结合生活实际的方法理解了词句;在学习

      的同时,同学们不仅读懂了课文,而且领略了初冬的景色,收获真不少!

      五、布置作业

      1.根据课文内容自己配乐朗读全文。

      2.从课外书中找一找,读一读描写各个季节的景色的文章。

      板书设计:

      22 初冬

      下雾时 雾散后

      望不见 望得见

      看不清 看得清

      发出   射出

      探究活动

      观察下雾前和雾后的景象和其变化。

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